Le statut et la fonction de la "parole" sont différents en fonction de l'intention, du dispositif choisi,  mais  aussi de postures et de références théoriques  en SHS. Nous souhaitons souvent, par le film, "donner la parole" à des individus ou à des groupes pour la  faire entendre dans la société, en particulier les "voix"   subalternes.  Comment gérer des paroles qui heurtent  les valeurs des chercheur.es (paroles  violentes, racistes, etc.) afin de ne pas paraître les légitimer ? Un film peut-il faire entendre une "polyphonie" sans annihiler un point de vue ?

Nous nous interrogerons sur les  dispositifs  de mise en parole  et les différences avec l'entretien "classique", avec le simple  recueil,  pour focaliser aussi sur le  stade essentiel du montage où des choix  drastiques sont effectués au service de la narration et de l'intention.  Nous attendons une approche réflexive à  partir de productions en recherche-création (extraits mobilisés  durant la présentation et/ou lien communiqué en amont des rencontres) ; nous acceptons  aussi des analyses de documentaires réalisés  par   des  artistes  (cinéastes), qui nourrissent la réflexion et la  pratique  de  recherche-création. Nous sollicitons par ailleurs dans cette session des présentations sur le documentaire  sonore pour appréhender les  différences  et les apports respectifs de la "parole son" et de la "parole  audiovisuelle".